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Interés especial

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Arte autista que representa un interés especial por los gatos.

Los intereses especiales son intereses muy centrados que son comunes en las personas autistas.[1]​ Los intereses especiales son más intensos que los intereses típicos, como pasatiempos,[2]​ y puede ocupar gran parte del tiempo libre de una persona. Una persona con un interés especial a menudo se concentra en su interés especial durante horas, quiere aprender todo lo posible sobre el tema,[3]​ recoger artículos relacionados,[4]​ e incorporar su especial interés al juego y al arte.[5]​[6]​ Es más probable que algunos intereses sean vistos como intereses especiales si son particularmente inusuales, específicos o de nicho.[2]​ Los defensores de los derechos del autismo y los psicólogos dicen que este binario de "pasiones" aceptables y "obsesiones" patologizadas es injusto.[7]​[8]​ Términos como intereses circunscritos,[9]​ obsesiones o intereses restringidos[10]​ históricamente se han utilizado para describir intereses especiales, pero los defensores de los derechos del autismo desaconsejan estos términos.[7]​

A veces se confunden intereses especiales con hiperfijaciones.[11]​ Las hiperfijaciones son períodos breves de gran interés en un tema, de unos pocos días a meses, que pueden ocurrir en cualquier persona (aunque son especialmente comunes en personas con TDAH),[12]​ mientras que los intereses especiales son un rasgo autista y suelen durar años.[13]​ Una persona puede concentrarse excesivamente en un interés especial.

Ocurrencia y desarrollo

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Alrededor del 75% al ​​90% de las personas autistas desarrollan un interés especial,[4]​ y algunos estudios afirman que llega al 95%.[14]​ Los intereses especiales suelen desarrollarse entre uno y cuatro años de edad, pero es posible que no se desarrollen hasta la edad adulta.[4]​ Muchos intereses especiales comienzan en los niños como una fascinación por un objeto particular (por ejemplo, Thomas y sus amigos) y luego se convierten en un interés por un tema específico (por ejemplo, los trenes).[2]​ Un interés especial puede cambiar con el tiempo o durar toda la vida de una persona.[15]​ Una encuesta de 2014 encontró que el número promedio de intereses especiales que tiene una persona autista es 2 y la longevidad promedio es de 13 años.[2]​

Los intereses especiales en las personas autistas fueron escritos por primera vez en 1943 por Leo Kanner como un rasgo del autismo clásico y un año más tarde por Hans Asperger cuando escribió sobre el síndrome de Asperger.[2]​ Los intereses especiales fueron más tarde uno de los rasgos enumerados cuando el autismo apareció por primera vez en el DSM-3 en 1980.[2]​ En 2024, los intereses especiales se enumeran como un rasgo de diagnóstico del autismo en el actual DSM-5-TR, descrito como "altamente restringido, obsesionado". intereses que son anormales en intensidad o enfoque (por ejemplo, fuerte apego o preocupación por objetos inusuales, intereses excesivamente circunscritos o perseverantes)".[16]​

Las áreas comunes de intereses especiales son el transporte, los animales, los deportes y la cultura popular.[17]​

Participación

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Participar en intereses especiales puede brindar a las personas autistas una gran alegría[18]​[19]​ y muchas personas autistas dedican mucho tiempo a sus intereses especiales.[20]​En los adultos, se ha demostrado que involucrarse con intereses especiales tiene resultados positivos para la salud mental,[21]​ el autoestima,[22]​ y puede usarse para controlar el estrés.[17]​

A veces, los intereses especiales pueden interferir con otras áreas de la vida de una persona, como la escuela.[23]​ En los niños, se ha demostrado que incorporar el interés especial del niño en su educación mejora los resultados del aprendizaje,[15]​[22]​ aumenta la atención en los temas de aprendizaje[24]​ y enseña comportamientos como el espíritu deportivo.[25]​ Se ha demostrado que los estudiantes escriben mejor cuando escriben sobre su interés especial en comparación con un tema de control.[26]​ Un estudio de 2022 mostró que el 25% de las personas autistas que trabajaban tenían un empleo en su área de interés especial y que los adultos con intereses especiales empleables pueden tener mejores resultados laborales.[27]​ Los intereses especiales pueden llevar a las personas a convertirse en niños prodigio o sabios en su área de interés.[17]​

Interacción social

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Fomentar la discusión sobre un interés especial puede ayudar a las personas autistas a desarrollar habilidades sociales[17]​ y ayudarles a encontrar comunidades sociales.[28]​[29]​

Los intereses especiales pueden generar dificultades sociales si la persona no quiere discutir ningún otro tema, y ​​las conversaciones pueden volverse unilaterales,[2]​ especialmente cuando se trata de infodumping.[30]​ Algunos intereses especiales pueden ser más aceptables socialmente que otros, como el interés por las torres de alta tensión que se considera más extraño que el interés por los caballos o los equipos de fútbol.[17]​ Las personas autistas que son conscientes de esto pueden deliberadamente evitar hablar de su interés especial como una forma de enmascaramiento,[17]​ especialmente si en el pasado se han burlado de ellos por su interés.[14]​ Los intereses especiales pueden ser atípicos para la edad de una persona.[2]​[31]​

Los defensores de la aceptación del autismo alientan a las personas autistas a abrazar sus intereses especiales, siempre y cuando no interfieran con otras partes de la vida de una persona.[32]​ Las personas autistas pueden utilizar los intereses especiales como una forma de comprender el mundo y a las personas alistas.[33]​

Ejemplos

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La activista medioambiental Greta Thunberg ha atribuido su éxito a sus intereses especiales.[34]​[35]​ Explicó a The Guardian en 2021: "Muchas personas con autismo tienen un interés especial en poder sentarse y hacerlo durante una eternidad sin aburrirse. A veces es algo muy útil... [si] sientes que tienes un propósito. , entonces puede ser algo que puedas usar para siempre, y creo que lo estoy haciendo ahora".[36]​

Vése también

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Referencias

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  1. ↑ «Special interests». Ambitious about Autism (en inglés). Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  2. ↑ a b c d e f g h Armstrong, Kimberly Ann (17 de octubre de 2014). «Interests in Adults with Autism Spectrum Disorder». summit.sfu.ca (en inglés). Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  3. ↑ LLB, Yolande Loftus, BA (3 de marzo de 2021). «Children with Autism and Their Special Interests». Autism Parenting Magazine (en inglés estadounidense). Consultado el 11 de septiembre de 2024. 
  4. ↑ a b c Caldwell-Harris, Catherine L.; Jordan, Chloe J. (1 de enero de 2014). «Systemizing and special interests: Characterizing the continuum from neurotypical to autism spectrum disorder». Learning and Individual Differences 29: 98-105. ISSN 1041-6080. doi:10.1016/j.lindif.2013.10.005. 
  5. ↑ Spiker, Michael A.; Lin, C. Enjey; Van Dyke, Marilyn; Wood, Jeffrey J. (May 2012). «Restricted interests and anxiety in children with autism». Autism (en inglés) 16 (3): 306-320. ISSN 1362-3613. PMID 21705474. doi:10.1177/1362361311401763. 
  6. ↑ «Art and Identity on the Spectrum». YES! Magazine (en inglés estadounidense). Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  7. ↑ a b Bastow, Clem (6 de julio de 2021). «If I wasn't autistic, would my encyclopedic knowledge of dinosaurs be a problem?». The Guardian (en inglés británico). ISSN 0261-3077. Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  8. ↑ Krauss, David (19 de febrero de 2023). «De-Pathologizing the ‘Intense Special Interests’ of Autism». Psychology Today (en inglés australiano). Consultado el 10 de mayo de 2024. 
  9. ↑ Porter, Noriko (1 de junio de 2012). «Promotion of Pretend Play for Children with High-Functioning Autism Through the Use of Circumscribed Interests». Early Childhood Education Journal (en inglés) 40 (3): 161-167. ISSN 1573-1707. doi:10.1007/s10643-012-0505-1. 
  10. ↑ Spiker, Michael A.; Lin, C. Enjey; Van Dyke, Marilyn; Wood, Jeffrey J. (1 de mayo de 2012). «Restricted interests and anxiety in children with autism». Autism (en inglés) 16 (3): 306-320. ISSN 1362-3613. PMID 21705474. doi:10.1177/1362361311401763. 
  11. ↑ Huang, Claire (31 de agosto de 2022). «A Snapshot Into ADHD: The Impact of Hyperfixations and Hyperfocus From Adolescence to Adulthood». Journal of Student Research (en inglés estadounidense) 11 (3). ISSN 2167-1907. doi:10.47611/jsrhs.v11i3.2987. 
  12. ↑ «Hyperfixation: What Is It & How to Manage It». Thriveworks (en inglés estadounidense). 2 de febrero de 2024. Consultado el 22 de mayo de 2024. 
  13. ↑ Wakeman, Caressa (28 de junio de 2022). «May 14, 2024 | Neurodiversity in Engineering» (en inglés estadounidense). Consultado el 15 de mayo de 2024. 
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  15. ↑ a b Davey, Lydia (31 de mayo de 2020). «Using the special interests of autistic children to facilitate meaningful engagement and learning». Good Autism Practice (GAP) 21 (1): 43-64. 
  16. ↑ CDC (2 de noviembre de 2022). «Diagnostic Criteria | Autism Spectrum Disorder (ASD) | NCBDDD | CDC». Centers for Disease Control and Prevention (en inglés estadounidense). Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  17. ↑ a b c d e f Winter-Messiers, Mary Ann (1 de mayo de 2007). «From Tarantulas to Toilet Brushes: Understanding the Special Interest Areas of Children and Youth With Asperger Syndrome». Remedial and Special Education (en inglés) 28 (3): 140-152. ISSN 0741-9325. doi:10.1177/07419325070280030301. 
  18. ↑ «How being a Titanic autistic helped me find my voice». ABC Everyday (en inglés australiano). 9 de enero de 2024. Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  19. ↑ Blackwater, Amelia (13 de abril de 2024). «How I Experience Autistic Joy». The Mighty (en inglés). Consultado el 2 de mayo de 2024. 
  20. ↑ Bross, Leslie Ann; Huffman, Jonathan M.; Hagiwara, Mayumi (1 de enero de 2022). «Examining the special interest areas of autistic adults with a focus on their employment and mental health outcomes». Journal of Vocational Rehabilitation (en inglés) 57 (3): 289-305. ISSN 1052-2263. doi:10.3233/JVR-221218. 
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