Diferencia entre revisiones de «Jornada Escolar Completa»

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Revisión del 01:45 3 jun 2009

Jornada Escolar Completa o JEC (oficialmente Proyecto Jornada Completa o PJC) es un programa inserto dentro de la reforma educacional realizada durante el gobierno de Patricio Aylwin en Chile.

Esta reforma se centró en:

La calidad, expresándola como su máxima prioridad: Una formación de calidad para todos.
Define como fin último de la educación nacional la formación de la persona y no sólo la entrega de conocimientos.
Busca el desarrollo integral (moral, intelectual, artístico, espiritual y físico) mediante la transmisión y el cultivo de conocimientos, capacidades y actitudes.
Capacitando para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.
Que transforma al niño progresivamente en una persona competente para valerse por sí mismo y para actuar honesta y eficazmente en diversos dominios (desafíos de la educación).

Objetivos fundamentales

Los objetivos fundamentales son las competencias o capacidades que los alumnos deben lograr al finalizar los distintos niveles de la educación y constituyen el fin que orienta al conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos Fundamentales Verticales: Los que se refieren a determinados cursos y niveles y cuyo logro demanda aprendizajes y experiencias vinculadas a sectores, subsectores de aprendizaje (ex asignaturas).
Objetivos Fundamentales por Nivel: Son los objetivos que se logran cada año
Objetivos Transversales: Son aquellos que tienen un carácter comprensivo y general, cuyo logro se funda en el trabajo formativo del conjunto del currículum

En síntesis la educación debe orientarse prioritariamente a:

La adquisición de conocimientos y capacidades de modo que el alumno al regresar pueda seguir distintos cursos de acción.
La formación del carácter en términos de actitudes y valores.
Desarrollo de un sentido de identidad personal, por la adquisición de competencias que le permiten enfrentar y resolver problemas y valerse por sí mismo en la vida.

Contenidos mínimos obligatorios

Tiene tres categorías de aprendizajes:

Conocimientos
Capacidades
Actitudes

Tres ámbitos de la organización del marco curricular

Formación General: Objetivos y contenidos comunes para todos y que busca el aprendizaje de las competencias necesarias para desempeñar en forma activa, reflexiva y crítica a lo largo de la vida (1º y 2º Medio)
Formación Diferenciada: Canales de especialización (3º y 4º Medio)
De libre disposición: Espacio temporal definido por cada establecimiento.

Bibliografía

Ley 19.523 Jornada Escolar Completa Diurna
Reforma Ley 19.532 a 19.979
Proyecto Pedagógico

Enlaces externos

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 * La formación del carácter en términos de actitudes y valores.
 * Desarrollo de un sentido de identidad personal, por la adquisición de competencias que le permiten enfrentar y resolver problemas y valerse por sí mismo en la vida.
-Nota:
-La jornada escolar completa fue un completo fracaso, siendo que los estudiantes estan aproximadamente 8 horas en el recinto (8 de la mañana, hasta las 5 de la tarde), los estudiantes como personas tambien necesitan tiempo para entretención, cosa que no tienen en el dia, ya que salen a las 5 y luego llegar a su hogar a estudiar y/o realizar actividades enviadas, tienen muy poco tiempo libre y mucho estrés. La jornada escolar completa es un verdadero fracaso, y las autoridades no quieren darse cuenta de ello, sometiendo a los estudiantes a llevar una juventud cargada por el estudio y estresante.
 == Contenidos mínimos obligatorios ==