Diferencia entre revisiones de «Ceibal (Uruguay)»

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Revisión del 19:02 10 oct 2009

El Proyecto Ceibal (también nombrado Plan Ceibal) es una iniciativa del Presidente de la República Oriental del Uruguay, Tabaré Vázquez, por el que se pretende que en 2009 cada maestro y cada alumno de las escuelas públicas disponga de una computadora portátil de 100 dólares. El nombre «Ceibal» fue elegido por el sentido simbólico que tiene para los uruguayos el árbol del ceibo, su flor (Flor Nacional del Uruguay) y el conjunto de los ceibos a lo largo de los ríos interiores del país. Fue transformado en una sigla, "Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea". Esto quiere decir una computadora para cada niño y cada maestro. El proyecto es parte del «Plan de inclusión y acceso a la sociedad de la información y el conocimiento», que integra la agenda del Gobierno, para ser aplicado en el ámbito de la ANEP. El plan ha obtenido gran fama internacional desde sus inicios, ya que Uruguay es el único país del mundo en realizar un plan semejante, beneficiando a una gran cantidad de personas.

Principios estratégicos

Los principios son la equidad, la igualdad de oportunidades para todos los niños y todos los jóvenes, la democratización del conocimiento, la disponibilidad de útiles para aprender y de un aprendizaje, no sólo en lo que respecta a la educación que se les da en la escuela, sino aprender él mismo a utilizar una tecnología moderna. Una computadora por niño y una computadora por maestro de todas las escuelas públicas. Las escuelas privadas podrán contar con las mismas a precio de costo.

Etapas

Desde marzo de 2007

Etapa de prueba, de puesta en marcha para 150 alumnos y sus docentes del interior del país, la prueba piloto se está haciendo en Villa Cardal (departamento de Florida), pueblo que tiene 1.290 habitantes y una sola escuela con 250 niños. Para esta etapa se están utilizando equipos que fueron donados por OLPC.

Octubre de 2007

Se adjudicó, mediante un proceso licitatorio, la compra de 100.000 laptops XO de OLPC y 200 servidores.^[1]

Fines de 2007

Se ha previsto que los niños y maestros de todo el departamento de Florida cuenten con estos equipos.

2008

Imagen de algunos de los participantes de las "II Jornadas de Educación y TICs. La XO una herramienta para apropiarse de la tecnología" desarrolladas en Colonia del Sacramento los días 5, 6 y 7 de junio de 2008, como apoyo al Plan CEIBAL (junio de 2008)

Al 1 de noviembre se han entregado 150.000 laptops en el interior del país, y la meta para fin de cursos es de entregar 175.000.

2009

Se ha previsto completar el proyecto en el resto de Canelones y en Montevideo y su área metropolitana, con lo que el proyecto estaría completo en todo el país y abarcaría un total de más de 350.000 niños y 16.000 maestros.

Auspiciantes del proyecto

La implementación de este proyecto de la Presidencia de la República esta a cargo del LATU, y está también auspiciada y apoyada por la Agencia para el gobierno electrónico, ANTEL, el Ministerio de Educación y Cultura, el Consejo de Primaria, la Agencia de la Innovación, la ANEP, el CODICEN, etcétera. La Comisión Política de Ceibal esta presidida por el Ing. Miguel Brechner, e integrada por Luis Garibaldi del MEC, Jose Clastornic de la AGESIC, Miguel Mariati del LATU, Ida Holtz de la Sociedad para la Información, Edith Moraes de CEP, Hector Florit de Codicen, Daniel Iglesias de Antel.

Programa de Conectividad Educativa de Antel

Además del Proyecto Ceibal, en esta área también existe el Programa de Conectividad Educativa de Antel. Por este programa se lleva Internet a todas las escuelas, liceos y centros de formación docente del país. Según Omar Lafluf, Intendente de Río Negro, el principal problema que existe en el interior rural es que no tenemos conectividad, y son los niños rurales quienes más lo necesitan.

Red de Apoyo

Red De Apoyo al Plan Ceibal (RAP CEIBAL) fue creada para apoyar el desarrollo del Plan. Cuenta con voluntarios en todo el Uruguay y trabaja en grupos formados en cada localidad. Sus integrantes son voluntarios y no requieren de conocimientos informáticos. Su objetivo es aportar a través de distintas modalidade: colaboración en la entrega de los equipos, realizar actividades con padres y familiares, desarrollar aspectos técnicos o simplemente, ayudar a los niños a dar sus primeros pasos con los equipos.

Problemas no contemplados

Los docentes que instrumentan con el Plan Ceibal, señalan que este tiene “luces y sombras”. En un informe de la Anep, estos destacaron que el plan facilitó "el acceso y uso de las tecnologías de la información y comunicación en el medio escolar". No obstante, en distintos contextos "aún se constatan limitaciones en cuanto al acceso a la conectividad. La dificultad mayor es que la red soporta un número limitado de computadoras conectadas en simultáneo, variable en cada caso, pero recurrentemente en el entorno a 30 equipos". La conectividad en las casas aún no es total debido a la falta de infraestructura adecuada de Antel, si bien los padres "reciben con buenos ojos el nuevo plan y aguardan la conexión a internet",se ven muy comunmente niños sentados en las veredas manejando sus laptops debido a la debilidad de las señales;lo cual cuestiona los planes gubernamentales inciales de "sacar los niños de la calle" El hecho de que haya chicos cargando con los equipos a cuestas en plena calle, los hace vulnerables a la tentación para los amigos de lo ajeno de hacerse con uno de estos equipos baratos y bonitos. Por esa razón, en las escuelas se establecieron agendas semanales de uso e incluso prácticas educativas alternativas que no requieran de conexión a internet. Otro tema controvertido del plan CEIBAL, es que estos equipos tienen una vida útil de tres años y el plan inicial no contempla un posible reabastecimiento de los equipos pasados los tres años. Para mejorar la capacidad de conexión se construyen torres para colocar las antenas en más de 150 escuelas rurales del país y se realizarán 180 conexiones satelitales para algunos casos aislados. Los docentes reconocen que "aún no se profundizó el uso de la herramienta; salvo excepciones, su uso se limita a tareas individuales de búsqueda, descarga de información y edición gráfica". A su vez, les preocupa la constatación de riesgos derivados de la descarga de información no apropiada para el uso de un niño, "en particular pornografía", así como contenidos violentos vinculados a videojuegos y contenidos que inducen al consumo de distintos productos". En este sentido, el equipo de Evaluación Educativa del Plan Ceibal de la Anep sugiere que se profundice "la política de filtro a sitios web inapropiados y a la vez promover el debate sobre la problemática". Pero la recomendación va más lejos y apunta a que se involucre y responsabilice al entorno de los niños, las familias. Para algunos docentes, aún las PC no logran formar parte de una estrategia de integración curricular del medio a su práctica de aula y las computadoras pueden llegar a operar como distracción de la dinámica propuesta a la clase. El equipo de evaluación detectó un "escenario fragmentado, donde quienes estaban desde un comienzo más familiarizados con la experiencia informática, se distancian respecto de quienes lo estaban menos".

Mayor Formación

En la experiencia exploratoria de las PC, los docentes sostienen que requieren de "ayuda personalizada" para desentrañar el funcionamiento de las aplicaciones más complejas y, a veces, menos atractivas. Asimismo, aparece una percepción poco clara de cuáles son los usos y potencialidades pedagógicas específicas de cada aplicación y en qué medida pueden contribuir al desarrollo de contenidos escolares. La Coordinación de Evaluación Educativa del Plan sugiere continuar apoyando al docente, incrementando la formación dirigida a maestros. En este proceso se destaca el apoyo de los maestros de Informática. El servicio de call center 0800 2342 atiende 300 consultas técnicas diarias, que plantean los 172.777 usuarios. El mismo funciona con 16 operadores, en dos horarios de 8 a 17 horas. Los usuarios -niños y maestros- destacan la importancia de disponer de este servicio, pero también critican que existe "una creciente dificultad para acceder al mismo". Estas dificultades se asocian a una superación progresiva de la capacidad de respuesta del servicio. En el segundo semestre de 2008 la dificultad para acceder se acrecentó. Para Mariatti, esta dificultad estuvo asociada a la compra de laptops desde fin de año por parte de los docentes, que alcanzaron más de 10.000 solicitudes hasta el momento. Los docentes reclamaron la "ampliación del horario de atención y de personal, acorde a la ampliación del universo de usuarios".

Referencias

↑ Pliegos de la licitación

Véase también

Enlaces externos

Noticias

[1] Pliegos de la licitación

[1]

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 == Principios estratégicos ==
 Los principios son la equidad, la igualdad de oportunidades para todos los niños y todos los jóvenes, la democratización del conocimiento, la disponibilidad de útiles para aprender y de un aprendizaje, no sólo en lo que respecta a la educación que se les da en la escuela, sino aprender él mismo a utilizar una tecnología moderna. Una computadora por niño y una computadora por maestro de todas las escuelas públicas. Las escuelas privadas podrán contar con las mismas a precio de costo.
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 == Etapas ==