Diferencia entre revisiones de «Frente de Estudiantes Libertarios»

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El Frente de Estudiantes Libertarios es una organización de estudiantes chilenos de carácter nacional, de orientación socialista libertaria y antimperialista, en pro de la denominada educación popular. Está presente en las ciudades de Arica, Antofagasta, Valparaíso, Santiago, Concepción y Osorno principalmente en el ámbito universitario, existiendo una emergente rama de estudiantes secundarios.

Historia

Surge el 23 de Noviembre del año 2002 a partir de Encuentro Nacional de Estudiantes libertarios desarrollado en la Ciudad de Temuco, a iniciativa del Frente de Estudiantes Universitarios de la Asamblea de Convergencia Libertaria de Concepción (ACL), del Movimiento Libertario Joaquín Murieta de Temuco (MLJM) y el Frente Estudiantil del extinto Congreso de Unificación Anarco-Comunista (CUAC); concretándose y oficializándose el 21 de mayo de 2003, con la presencia de secciones como Santiago, Temuco, Concepción y Valparaíso. La presencia nacional del FEL se remite, hoy en día, a la intervención a nivel universitario y secundario en las ciudades de Arica (incorporada el 2005), Antofagasta (el 2007), Copiapó (el 2009), Quilpué y Valparaíso, Santiago, Lota, Coronel, Concepción y Osorno (incorporada el 2006)

Crecieron a partir de sus propias experiencias al no tener referentes de generaciones anteriores. El año 2003, 2004 y 2005 triunfan en las elecciones de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, hecho que no se producía desde 1922 cuando el anarquista Moisés Cáceres fue dirigente de la Federación de Estudiantes de Chile. El año 2005 obtienen la Secretaria General de la Universidad de Concepción en una alianza de izquierda revolucionaria lo que no se producía desde la Unidad Popular, sumándose la Universidad Federico Santa María de Talcahuano el año 2005 y 2006. Rápidamente logran obtener centros de alumnos a nivel nacional que catapulta desde la base a dos de sus militantes a la vocería de la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH), logrando tener cinco voceros nacionales en dicha instancia el año 2005. La integración de secundarios a nivel nacional se empieza a dar con posterioridad creándose a principios del 2005 en Frente de Estudiantes Libertarios-Secundarios, el que ha logrado posicionarse en sus liceos ya sea mediante el trabajo de bases o con sus respectivos centros de alumnos, estando posicionado en ciudades como Arica, Quilpue, Lota y Coronel.

Fue destacada la participación de sus dirigentes en la toma del liceo "Acuático" de la ciudad de Lota que gatillaron la movilizaciones estudiantiles chilenas de 2006, obteniendo en dichas movilizaciones representación nacional en la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios (ANES).

Enlaces externos

Entrevista al Frente de Estudiantes Libertarios, Archivo Chile

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+[[Imagen:Logo FEL.jpg|right|180px|thumb|Logo de FEL]]
+El '''Frente de Estudiantes Libertarios''' es una organización de [[estudiante]]s [[chileno]]s de carácter nacional, de orientación [[socialismo libertario|socialista libertaria]] y [[antiimperialismo|antimperialista]], en pro de la denominada [[educación popular]]. Está presente en las ciudades de [[Arica]], [[Antofagasta]], [[Valparaíso]], [[Santiago de Chile|Santiago]], [[Concepción (Chile)|Concepción]] y [[Osorno]]  principalmente en el ámbito [[universitario]], existiendo una emergente rama de estudiantes secundarios.
+==Historia==
-La FEL es una federación que se encarga de coordinar algunas de las diferentes asambleas libertarias formadas por personas implicadas en la cuestión del aprendizaje. La motivación entre todas estas asambleas era similar y decidimos encontrarnos para compartir experiencias.
+[[Imagen:Fel chile en valparaiso 2005.JPG|right|thumb|220px|Militantes de todas las ciudades donde existe el Frente de Estudiantes Libertarios marchando en Valparaíso para la ya tradicional marcha popular del 21 de Mayo del 2005. A esto se suma, como telón de fondo, el III Congreso Nacional de la organización desarrollado en esa misma ciudad.]]
+Surge el 23 de Noviembre del año [[2002]] a partir de Encuentro Nacional de Estudiantes libertarios desarrollado en la Ciudad de [[Temuco]], a iniciativa del Frente de Estudiantes Universitarios de la Asamblea de Convergencia Libertaria de Concepción (ACL), del Movimiento Libertario Joaquín Murieta de Temuco (MLJM) y el Frente Estudiantil del extinto Congreso de Unificación Anarco-Comunista (CUAC); concretándose y oficializándose el 21 de mayo de [[2003]], con la presencia de secciones como Santiago, Temuco, Concepción y Valparaíso. La presencia nacional del FEL se remite, hoy en día, a la intervención a nivel universitario y secundario en las ciudades de Arica (incorporada el 2005), Antofagasta (el 2007), Copiapó (el 2009), Quilpué y Valparaíso, Santiago, Lota, Coronel, Concepción y Osorno (incorporada el 2006)
+Crecieron a partir de sus propias experiencias al no tener referentes de generaciones anteriores. El año 2003, 2004 y 2005 triunfan en las elecciones de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, hecho que no se producía desde 1922 cuando el anarquista Moisés Cáceres fue dirigente de la Federación de Estudiantes de Chile. El año 2005 obtienen la Secretaria General de la Universidad de Concepción en una alianza de izquierda revolucionaria lo que no se producía desde la [[Unidad Popular]], sumándose la Universidad Federico Santa María de Talcahuano el año 2005 y 2006. Rápidamente logran obtener centros de alumnos a nivel nacional que catapulta desde la base a dos de sus militantes a la vocería de la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH), logrando  tener cinco voceros nacionales en dicha instancia el año 2005. La integración de secundarios a nivel nacional se empieza a dar con posterioridad creándose a principios del [[2005]] en Frente de Estudiantes Libertarios-Secundarios, el que ha logrado posicionarse en sus liceos ya sea mediante el trabajo de bases o con sus respectivos centros de alumnos, estando posicionado en ciudades como Arica, Quilpue, Lota y Coronel.
-En este sentido, fuimos coherentes con las necesidades que exhortaba la realidad y nos lanzamos a la creación de un tejido federativo que pusiera en común nuestra lucha y nuestras reivindicaciones. Así surgió la Federación de estudiantes Libertarias; una federación que intenta ofrecer una alternativa libertaria organizada para todas aquellas personas que tengan una motivación para profundizar en el aprendizaje y combatir la miseria educativa del estado.
+Fue destacada la participación de sus dirigentes en la toma del liceo "Acuático" de la ciudad de Lota que gatillaron la [[Movilización estudiantil de 2006 en Chile|movilizaciones estudiantiles chilenas de 2006]], obteniendo en dichas movilizaciones representación nacional en la Asamblea Nacional de Estudiantes Secundarios (ANES).
-Esta organización funciona de manera autogestionada y asamblearia, dónde cada grupo tiene autonomía para llevar a término su trabajo de base. La FEL es una federación anarquista que nos sirve como herramienta alternativa para la lucha estudiantil en todos sus niveles.
+== Enlaces externos ==
-Como federación de cariz libertario, los grupos que la integran son completamente autónomos y libres, y toda actividad coordinada tanto en el marco federativo como local es decidido por consenso asambleario.
+*[http://www.archivochile.com/edu/doc_mov_est/doc_mov_est00001.pdf Entrevista al Frente de Estudiantes Libertarios], Archivo Chile
+[[Categoría:Juventudes anarquistas]]
-En este sentido los mecanismos a través de los cuales actúa -tanto la federación como las asambleas que la componen- son antiautoritaros y libertarios. El objetivo inicial de la federación consiste en dos líneas de actuación: la constitución de un colectivo que difunda las ideas anarquistas, y en especial todo aquello que guarde relación con la formación de los individuos y la constitución de una organización coordinadora de estudiantes a nivel de institutos y universidades.
+[[Categoría:Organizaciones estudiantiles]]
+[[Categoría:Organizaciones políticas juveniles de Chile]]
-Vivimos a una sociedad capitalista donde nuestras vidas cada vez son más precarias. Las instituciones educativas perpetúan y refuerzan la pérdida del control de nuestras propias vidas al mismo tiempo que nos roba nuestra dignidad. Esta pérdida se realiza a través de las estructuras jerárquicas y autoritarias que nos obligan a repetir y aceptar los roles de sumisión, obediencia y competitividad, que más tarde serán ejercidos a nuestros puestos de trabajo.
-En este contexto las estudiantes estamos sujetas pasivas ante las instrucciones y los valores emitidos por una pequeña élite intelectual omnipotente e incuestionable que mutila la curiosidad, la motivación y las ansias de conocimiento mediante métodos ortodoxos, simétricos e impositivos.
-Desde la perspectiva libertaría difícilmente podemos abolir la propiedad privada defendiendo la universidad pública por esto a nuestros ámbitos de actuación intentamos fomentar otros tipos de aprendizaje liberador con una gestión tanto individual como colectiva.
-Es decir, entendemos que el aprendizaje en una sociedad existe de manera personal y colectiva. La educación común tendria que estar organizada horizontalmente y gestionada por todos los agentes implicados. Nuestra perspectiva implica la abolición de todas las dicotomías: Profesora/alumna; Evaluadora/evaluada; intelectual/ignorante; Quien cobra/quien paga; la autoridad/la submisa etc.
-Es importante remarcar la relevancia que tiene el hecho que haya surgido una organización anarquista en el marco del aprendizaje. Puesto que se abre una vía que da a conocer la visión anarquista de la realidad, como afrontarla y qué alternativas construir. Es importante remarcar la visión colectiva que aporta la federación a la denominada educación. Como libertarias, no queremos discriminar a ninguna persona por el hecho de poseer un carnét de estudiante o no. Por eso es por lo que la intención que nos mueve va más allá y se enfoca ya no en la educación, sino en el aprendizaje. La educación es uno de los mecanismos de opresión estatales, dónde nos niegan la voluntad de conocer libremente -desde pequeños en las escuelas- la realidad social. En este sentido, la educación pública, es decir, la educación del estado, nos es una imposición que niega el aprendizaje.
-Creemos que el aprendizaje debe ser libre de cualquier autoridad. También debe ser popular y horizontal, puesto que debería ser una herramienta al alcance de todo el mundo y totalmente equitativa en en cuanto a medios y libre asociación de los individuos. La manera de aprender a la que aspiramos es un reflejo más del mundo dónde en que queremos vivir, y por eso es por lo que no limitamos nuestra acción al ámbito educativo y extendemos los problemas de los centros de educación a la calle, a la vez que trasladamos los problemas de la calle a los centros educativos, así hacemos nuestras las luchas que se dan en los diversos ambitos dónde nos movemos.