Usuario:Aperezvillae/Taller

Editar la parte que lleva como título “2.2 Estructura del portafolio digital” --------

Además, tal y como indica Barton (1993) las el portafolio digital puede presentar las distintas topologías:

Artefactos, las evidencias provienen de titulaciones obtenidas y certificaciones de la trayectoria personal y profesional previa.
Reproducciones, son evidencias recogidas del día a día del alumno y fuera del ámbito académico formal.
Producciones, son recursos elaborados específicamente para el portfolio digital.
Avaladoras, es todo aquello que se presenta bajo el aval de una tercera persona, el cual certifica que el alumno tiene las competencias demandadas.

Editar la parte que lleva como título “2.7 Ventajas (y desventajas) del uso del portafolio en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje --------

Como desventajas del portfolio destacamos dos:

La creación del portfolio y su constante actualización conlleva un empleo elevado del tiempo, es necesario una dedicación mínima y esto puede restar tiempo de otras tareas del ámbito educativo.
Si el portfolio se hace utilizando plataformas en línea el alumnado puede encontrarse con la limitación de no disponer de conexión a Internet para poder actualizar su portfolio.

Editar la parte que lleva como título “3.3 Unión Europea” ---------

Dentro de la Unión Europea y en concreto del Espacio Europeo de Educación Superior se ha extendido el uso del portfolio porque:

Hace hincapié en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Presenta mayor facilidad de modificación al trabajar en un medio digital respecto al analógico.
Su uso permite evaluar no sólo el resultado final sino también el proceso de aprendizaje.