Usuario:Cardintic/Taller

1. Definición

Una plataforma LMS (Learning Management System o Sistema de Gestión de Aprendizaje), es un espacio virtual de aprendizaje y su principal misión es mejorar la experiencia de aprendizaje a distancia. A diferencia de la enseñanza tradicional, “donde los profesores son los únicos proveedores de información y los estudiantes los destinatarios” (Stern & Willits, 2011: 351), la plataforma LMS ha sido diseñada y desarrollada para transportar el entorno educativo presencial al entorno virtual, poniendo a disposición una enseñanza totalmente online y transformando así el proceso de enseñanza-aprendizaje en algo dinámico, completo y accesible. Los LMS pueden definirse como software que permiten la creación y gestión de entornos de aprendizaje en línea de una manera sencilla y automatizada, pues permiten crear un aula virtual dónde podemos impartir clases a través de Internet. Se trata, por tanto, del resultado de la unión de tres conceptos como son la tecnología, la comunidad y el negocio.

Este programa permite organizar materiales y actividades de formación en cursos, así como gestionar las matrículas de los alumnos, llevar el seguimiento de los procesos de aprendizaje y evaluación entre otras cosas. Dentro de esta plataforma encontramos foros o chats para favorecer la comunicación, resolver dudas, realizar exámenes, intercambiar información o debatir. En definitiva, las herramientas y funciones varían en función del software, la mayoría permiten gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar e impartir programas de aprendizaje (Díaz-Antón y Pérez, 2005: 1), teniendo siempre en cuenta as necesidades específicas de cada organización.

Algunos de los ejemplos más significativos a nivel mundial son Moodle, Blackboard, WebCT, ATutor o Sakai.

3. Funcionalidades, beneficios y desventajas.

Entre las principales funciones del sistema de gestión de aprendizaje se resaltan las siguientes:

La creación y configuración de cursos, la entrega del contenido del curso, el registro de profesores y estudiantes, así como la administración de los últimos.

Se encarga de la gestión de prácticas, que incluye la programación y el seguimiento de los estudiantes, así como de la gestión de registro de recursos, organizaciones virtuales, repositorio de documentos, y la publicación de contenidos y actividades. Además, se ocupa del Plan de estudios y certificación de gestión, de las habilidades y competencias de gestión, y del análisis de la diferencia de habilidades. Asimismo, los sistemas LMS permiten a estudiantes ver conferencias multimedia, comunicarse con profesores y con cada uno del grupo, descargar material de cursos, aplicar exámenes en línea, y entregar tareas y trabajos de clase (Kakasevski et al. 2008).

Por otro lado, elabora un plan de desarrollo individual (PDI), para que los colaboradores de una organización cumplan con los objetivos establecidos y con sus propias metas de crecimiento personal y profesional.

Finalmente, se realizan informes de progreso y calificación, y evaluaciones y co-evaluaciones para el seguimiento de los estudiantes.

Beneficios	Desventajas
Hacen de intermediario entre el alumno y el profesor.	El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido y los profesores y alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha tecnología
Facilitan el seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno. Mediante el seguimiento de su progreso, se pueden detectar las áreas que necesitan ser reforzadas para mejorar.	El precio de la implementación de esta tecnología es alto.
Ofrecen herramientas de comunicación como pueden ser foros, chats o incluso videoconferencias.	La motivación del alumno puede ser complicada, ya que no hay trato personal físico. Si en la enseñanza presencial ya es complicado poder estimular actitudes emotivas que mejoren el rendimiento académico, en la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores.
Transforma el modo de enseñar, proponiéndole al estudiante un rol activo y creador.	Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas tradicionales.
Presenta un entorno donde el aprendizaje puede suceder de manera autónoma.	Plantea un cambio en el rol tanto del docente como del estudiante, lo cual aun resulta difícil de asimilar.
Reduce notablemente los costos de la formación.
No requiere de un espacio físico, por lo que elimina desplazamientos de los participantes. Esto supone la ampliación del alcance de los estudios en referencia a la edad y a aquellos que se encuentran más alejados de los centros de formación.
Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios.
Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los participantes, por lo que prepara a los alumnos para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y eficiente.
Se complementa, sin lugar a dudas, con la formación presencial y con los soportes didácticos ya conocidos.
Genera una cultura en uso de TIC en torno a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación, para desarrollar modelos innovadores de enseñanza-aprendizaje que se ajusten a las exigencias de la sociedad en cuanto a calidad educativa se refiere.
En cuanto a la organización, permitirá realizar tareas como: la gestión de altas y bajas de alumnos, creación de grupos de trabajo, organización de aulas, establecer calendarios y recordatorios para las tareas y los plazos de entrega de cada curso, realizar la recepción de las pruebas de forma online, e incluso, en algunos casos, validar dichas pruebas de forma automática, según el tipo de evaluación estipulada para cada ejercicio a entregar por los alumnos.
Proporciona flexibilidad, que permite poder llevar su propio ritmo en la evolución de su aprendizaje.

TIPOS:

Lo más importante de una Plataforma Educativa reside en las posibilidades que tenga y en el uso que se haga de las mismas para facilitar la enseñanza de los cursos, las cuales funcionan con fines administrativos, educativos, de investigación, o de simple comunicación y se encuentran clasificadas de la siguiente manera:

Software libre

Es una plataforma que como su nombre indica es libre, lo que la hace ser una aplicación de tipo masiva. Cuentan con un tipo especial de licencia llamada GPL (General Public License), la cual brinda cuatro tipos de libertades a los usuarios:

-Libertad de usar el programa con cualquier propósito.

-Libertad de estudiar el programa desde un punto de vista funcional y adaptarlo a las necesidades.

-Libertad de distribuir copias.

-Libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras.

Las ventajas de esta aplicación radican en que la mayoría de las actualizaciones y el número de licencias son gratuitas. La evolución de funcionalidades es aceptada por los usuarios pero no por las empresas. Estos usuarios realizan pruebas, lo que significa que la liberación de versiones nuevas es estable. El software es modular lo que permite sólo ejecutar lo que se necesita.

La única desventaja es que hay más funciones en las plataformas comerciales que en las de tipo libre. Algunas de las plataformas de Software libre son: Moodle, Dokeos y Claroline.

Software propio

Este tipo de plataforma no está dirigida a la comercialización, ni persigue un objetivo económico como las comerciales y tampoco están pensadas en una distribución masiva como las libres. Su principal objetivo es responder a situaciones educativas. Este tipo de plataforma se desarrolla en instituciones o grupos de investigación por lo que se desarrolla y da seguimiento a un tema, se puede tener independencia total, ya que se minimizan los costos si se tiene una plataforma propia y no hay cambios a otras plataformas por lo que no depende de otras empresas para la planificación, diseño, creación o modificación.

Existen algunas plataformas en las que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje, en este caso se les identifica como gestores o plataformas para difundir recursos de aprendizaje (CMS). Otro caso son las denominadas aulas virtuales, cuyo eje central es comunicar y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados entornos virtuales o sistemas para la gestión de aprendizaje (LMS) o campus virtual , muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de plataformas especiales para actividades de e-learning.Objetivo de esta tecnología

La finalidad del uso de una plataforma educativa dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, y por la organización o institución que la requiere. Si bien es cierto, el objetivo universal del e-learning es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, hay casos en los que se restringe su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje , en este caso se les identifica como Gestores o Plataformas para Difundir Recursos De Aprendizaje (CMS). En otros casos están las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes. Por otro lado están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de Aprendizaje (LMS) o Campus Virtual, muchas instituciones de educación superior ya cuentan con este tipo de e-learning.

En todos los casos existe el peligro de que se altere el objetivo de origen de la plataforma, el usuario que no encuentra las características exigidas: facilidad, rapidez y eficiencia, migrará hacia otros horizontes que sí se las ofrezca, es por esta razón que la plataforma elegida o diseñada debe contemplar cuidadosamente las demandas de los estudiantes.