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Sobre “aprendizaje electrónico móvil en la etapa de Infantil” la wikipedia recoge lo siguiente: El teléfono móvil también puede estar presente en la etapa de Educación Infantil. Al respecto, ofrece una serie de ventajas al convertirse en un recurso académico en el que se sientan implicados profesorado, familia y alumnado. Se propicia la alfabetización digital desde una edad temprana con el objetivo de fomentar la innovación educativa dentro de los centros educativos.30 En este apartado se incluiría lo siguiente:

Según expone Javier Fombona Cadavieco y Pablo Roza Martín, para el alumnado de 3 a 6 años se recomienda usar determinados equipos, como: las tabletas de cómputo, o tablets. Estas son pantallas táctiles en torno a las 10 pulgadas, no tienen teclado, más resistentes a los golpes, de mayor tamaño que los Smartphone e inferior que los portátiles, además poseen un sistema operativo más estable. Con ellos se puede introducir perfiles concretos a los más pequeños, incluso a veces se incorporan programas educativos preinstalados, con contenidos aptos para el alumnado.

La mayoría de docentes apuestan por incluir el mobile learning en esta etapa educativa, al considerarlo como un recurso más que favorable para el aprendizaje (Cabero y Fernández, 2018), al igual que remarca el informe Horizon (Johnson et al., 2013) e investigaciones parecidas (Sánchez, Olmos y García-Peñalvo, 2017). Beneficios del uso de m-learning en Educación Infantil, por Ruiz, (2016) y Cabero, Fernández y Marín, (2017)​:

- El alumnado por su entorno, está familiarizado con estos dispositivos y puede trabajar casi de manera autónoma con ellos. - Favorece su desarrollo cognitivo, psicomotor, en concreto la motricidad fina - La familia está implicada y favorece la formación de sus hijos a lo largo de la jornada - Son dispositivos motivadores y de prestigio - Puede reducir una mala utilización de estos dispositivos en etapas posteriores - Su uso es muy recomendable para realizar actividades centradas en el dibujo. El alumnado tiene una amplia paleta de colores en las app de los dispositivos que le permiten desarrollar su imaginación, y todo ello en menos tiempo.

No obstante, Fernández, (2018) considera que un amplio sector educativo no ve adecuado su uso para la escritura, apostando más por una metodología tradicional. Asimismo, ve la necesidad de combinar el m-learning con otro tipo de metodologías docentes, ya que el alumnado, en función de sus características no aprende de igual forma y se decanta más por un método u otro​.