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Daniel Prieto Castillo

Daniel Prieto Castillo (Mendoza, 1942) es un filósofo, periodista y profesor universitario argentino. Está considerado uno de los mayores expertos de América Latina en Comunicación y Educación y en Comunicación para el desarrollo​. Es autor de 48 libros publicados en diferentes países de habla hispana, así como de numerosos artículos y ensayos académidos​​. Es Profesor Emérito de la Universidad Nacional de Cuyo y Doctor honoris causa por la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín​ ​.

Biografía

Nació en Mendoza (Argentina), en 1942. Estudió Magisterio y ejerció como maestro rural hasta 1965. Se licenció en Filosofía por la Universidad Nacional de Cuyo en 1968. Obtuvo el título de Doctor en Estudios Latinoamericanos por la UNAM en 1980. A lo largo de su carrera como investigador y docente ha impulsado la relación entre la comunicación y la educación, tanto desde la perspectiva teórica como práctica, y tanto en el ámbito universitario como en contextos de educación no formal. Entre otros cargos académicos, fue director de la Escuela Superior de Comunicación Colectiva de Mendoza (Argentina) y Jefe del Departamento de Comunicación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, desde 1973 a 1975; autor e iniciador de la maestría en Comunicación Educativa, impartida por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) de México, entre 1978 y 1980; coordinador de los proyectos de Educación a Distancia de la Universidad de San Carlos y de la Universidad Rafael Landívar de Guatemala, desde 1988 a 1993; y coordinador de la Red de Educación a Distancia de las Universidades Nacionales del Centro Oeste, desde 1999 a 2001. Fue el creador de la carrera de postgrado de Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Cuyo, en 1995, y desde entonces compagina la función de director con la de docente e investigador de dicha carrera de postgrado. Como docente, ha impartido clases en la Universidad Nacional de Cuyo, en la Universidad Autónoma Metropolitana y en el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) de México, en el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL) de Quito (Ecuador), en la Universidad Nacional de La Plata y en la Universidad Nacional de Lanús, en Argentina. Es miembro del consejo de redacción de las revistas de comunicación Chasqui (Ecuador), Diálogos (Perú) y Signo y Pensamiento (Colombia). Ha sido consultor externo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y de la Organización de las Estados Americanos (OEA); y ha coordinado programas de cultura, comunicación y educación para el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en países latinoamericanos​​.

Contribuciones a la comunicación y a la educación

En sus trabajos sobre las relaciones de interdependencia que se establecen entre la comunicación y la educación, Daniel Prieto Castillo ha desarrollado una metodología pedagógica basada en el reconocimiento pleno de todos los que  participan en el acto educativo; en la superación de la transmisión de contenidos como método privilegiado; en la ruptura con el uso exclusivo de la clase magistral; en la búsqueda del diálogo y la participación; en el ejercicio del interaprendizaje y en el cuestionamiento del poder concentrado en la institución y en el educador​. Esta metodología se puso en práctica por primera vez en las universidades Rafael Landívar y San Carlos de Guatemala, junto con el educador español Francisco Gutiérrez Pérez, a finales de los años 80 y principios de los 90. Posteriormente, Daniel Prieto Castillo sistematizó esta metodología y la desarrolló en la Universidad Nacional de Cuyo. De estas experiencias surgieron conceptos como el de mediación pedagógica: "[...] el tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad”​ y el de texto paralelo:

madurez pedagógica: Entiendo por madurez pedagógica la capacidad personal de utilizar en la promoción del aprendizaje los más ricos recursos de comunicación propios de una relación educativa.

Obras

1. Estética, Ed. Anuies, México, 1977. Segunda edición, Ed. Universidad Nacional de Costa Rica, Heredia, Costa Rica, 1992.
2. Retórica y manipulación masiva, Ed. EDICOL, México, 1978. Reediciones en editorial Premia, también de México (cinco ediciones).
3. Discurso autoritario y comunicación alternativa, Ed. EDICOL, México, 1979. Reediciones en Editorial Premia (cinco ediciones).
4. Elementos para el análisis de mensajes, ILCE, México, 1980.
5. Diseño y comunicación, Ed. UAM-Xochimilco, México, 1980.
6. El autodiagnóstico comunitario, OEA-CIESPAL, Quito, 1983.
7. Manual de diagnóstico de comunicación, CIESPAL, Quito, 1984.
8. Comunicación y percepción en las migraciones, UNESCO-Serbal, Barcelona, 1984.
9. Comunicación, periodismo científico, cultura y vida cotidiana, CIESPAL, Quito, 1984.
10. Voluntad de verdad y voluntad de espectáculo, CIESPAL, Quito, 1986.
11. Manual de análisis de mensajes, Ed. CIESPAL, Quito, Ecuador, 1988.
12. El autodiagnóstico comunitario e institucional, Ed. Humanitas, Buenos Aires, 1988.
13. La fiesta del lenguaje, UAM-Xochimilco, México, 1986.
14. Utopía y comunicación en Simón Rodríguez, publicado en tres países, Ecuador por CIESPAL, 1987, Venezuela por la Academia Venezolana de la Lengua, 1988, y Bolivia por el Sindicato de Periodistas, 1989
15. Pensamiento estético ecuatoriano, Ed. del Banco Central del Ecuador, Quito, 1986.
16. El derecho a la imaginación, Ed. Paulinas, Buenos Aires, 1988.
17. Manual de diseño curricular para escuelas de comunicación, CIESPAL, Quito, 1989.
18. Manual de producción de materiales para neolectores, OEA, IICA-RNTC, Costa Rica, 1991.
19. La pasión por el discurso, cartas a estudiantes de comunicación, Ed Coyoacán, México, 1994. De esta obra ha aparecido una edición en la Universidad del Azuay, Cuenca, Ecuador y otra en la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza.
20. Educar con sentido, apuntes sobre el aprendizaje, Ed. UNC, Mendoza, Argentina, 1994.
21. Comunicación e integración, RNTC, Costa Rica, 1994.
22. La vida cotidiana, fuente de producción radiofónica, UNDA, Quito, Ecuador, 1994.
23. La televisión, críticas y defensas, Ed. del Ministerio de Cultura y Tecnología, Provincia de Mendoza, 1994.
24. Apuntes sobre la imagen y el sonido, Ed. del Ministerio de Cultura y Tecnología, Provincia de Mendoza, 1994.
25. El relato televisivo, Ed. del Ministerio de Cultura y Tecnología, Provincia de Mendoza, 1994.
26. Los formatos televisivos, Ed. del Ministerio de Cultura y Tecnología, Provincia de Mendoza, 1994.
27. La televisión y el niño, Ed. del Ministerio de Cultura y Tecnología, Provincia de Mendoza, 1994.
28. Comunicación rural, Ed. INTA, Buenos Aires. 1994.
29. Mediación de materiales para la comunicación rural, Ed. INTA, Buenos Aires, 1994.
30. La memoria y el arte, conversaciones con Juan Draghi Lucero, edición conjunta de la Universidad Nacional de Cuyo y el Gobierno de Mendoza, 1994.
31. La enseñanza en la universidad, Ed. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, 1995.
32. Mediación pedagógica y nuevas tecnologías de la comunicación, Ed. ICFES, Bogotá, Colombia, 1995.
33. Palabras e imágenes para la comunicación impresa, UNDA, Quito, Ecuador, 1996.
34. Diagnóstico de comunicación para el trabajo en el medio rural (inédito).
35. La comunicación en la educación, Ed. La Crujía Ciccus, Buenos Aires 1999.
36. Comunicación, universidad y desarrollo, Ed. Universidad de La Plata.
37. La televisión propone…tú dispones. Una propuesta de lectura crítica para chicos no tan chicos., RNTC, San José de Costa Rica, 2002.
38. Los derechos del niño y nuestra tarea de madres y padres, Ed. RNTC, San José de Costa Rica, 2003.
39. En torno a la adolescencia, construcción social y participación ciudadana,, elaborado para Ed. RNTC, San José de Costa Rica, 2004 (inédito).
40. Derechos de la niñez: una tarea para madres y padres, Guatemala. Editorial: Plan Rocca. 2004.
41. Gobernabilidad, desarrollo democrático y responsabilidad, Ed. UNESCO, San José de Costa Rica, 2005, en inédito.
42. Todas las guerras. Reflexiones sobre la historia y la práctica de la violencia, elaborado para Ed. RNTCSan José de Costa Rica, RNTC, 2006 (inédito).
43. Información periodística en zonas de conflicto, conceptos y técnicas, elaborado para Ed. UNESCO, San José de Costa Rica, 2005, inédito.
44. La interlocución radiofónica, Universidad de Loja, Ecuador, 2005.
45. Comunicación y vida cotidiana, Versión electrónica, texto base de la asignatura del mismo nombre en la Tecnicatura a distancia, Comunicación en las Organizaciones ofrecida por La Crujía, Nodo de La Crujía, Buenos Aires.
46. Radio Nederland Training Centre en América Latina. Memoria pedagógica de tres décadas, San José de Costa Rica, RNTC, 2008.
47. Manual de mediación pedagógica, Mendoza 1999. Inédito.
48. Propuesta educativa del Movimiento de los sin Techo. Testimonios y reflexiones, Santa Fe, Ed. MDLST, 2009.

Véase también

• Educomunicación
• Educación a distancia
• Comunicación para el desarrollo
• Mario Kaplún
• Luis Ramiro Beltrán
• Juan Díaz Bordenave
• Paulo Freire

Referencias

[[Categoría:Comunicación_para_el_desarrollo]]