Usuario:VaniaFigueroaI/Taller
| Mahia Saracostti Schwartzman | ||
|---|---|---|
| Información personal | ||
| Nacimiento | 12 de abril, Beerseba, Israel | |
| Nacionalidad | Chilena | |
| Educación | ||
| Educación |
Liceo Experimental Manuel de Salas Pontificia Universidad Católica de Chile City University of New York | |
Mahia Saracostti Schwartzman (Beerseba , Israel, 12 de abril de 1972) es una trabajadora social chilena, especializada en investigación e intervención en ámbitos socioeducativos y psicoeducativos[1], incluyendo aspectos tales como involucramiento familiar colaborativo en el contexto escolar, inclusión socio-educativa, protección social de la niñez, compromiso escolar y trayectoria educativa, instituciones escolares y comunidad, psicología educativa, organizacional y comunitaria y neuropsicología infantil. Es académica de la Escuela de Trabajo Social en Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valparaíso. Directora de la Catedra UNESCO para Chile sobre Niñez-Juventud, Educación y Sociedad creada en 2020.
Biografía
[editar]Educación
[editar]Entre 1978 - 1990 completo su enseñanza escolar en el Liceo Experimental Manuel de Salas, dependiente de la Universidad de Chile. En 1995 se tituló de Trabajadora Social, con distinción máxima, por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Durante su formación de pregrado recibió en dos ocasiones la matrícula de honor, una distinción de excelencia académica otorgada al mejor alumno(a) de la generación. En 1998 se graduó, con distinción máxima, del programa de postgrado Master of Business Administration (MBA), de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Pontificia Universidad Católica de Chile, acreditado por The Association to Advance Collegiate School of Business (AACSB). En 2008 obtuvo su Ph.D. en Social Welfare, por la Universidad de la Ciudad de Nueva York (City University of New York). Durante sus estudios de doctorado se especializó en planificación y gestión de Políticas Sociales, recibiendo diversas distinciones, incluyendo la Beca de finalización de tesis doctoral del Estado de Nueva York y de la Fundación Judía para la Educación de la Mujer (Foundation for Education of Women, JFEW). Su tesis doctoral titulada “Social Networking as Strategy to Overcome Poverty in Chile: A Data Mining Evaluation of the Chile Solidario System”, fue publicada el año 2010 por la Editorial Lambert Academic Publishing, LAP y fue dirigida por el prestigioso académico Dr. Irwin Epstein, Profesor emérito de la Silberman School of Social Work at Hunter College, City University of New York), quién destacó el aporte de la investigadora, citando su trabajo en su libro “Clinical Data-Mining: Integrating Practice and Research”[2].
Trayectoria Académica
[editar]Ha desempeñado cargos académicos y de gestión en diversas Universidades chilenas entre las que se destacan la, Universidad de la Frontera, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Autónoma de Chile, Universidad del Desarrollo, Universidad de Valparaíso y Universidad Alberto Hurtado. Además, ha sido profesora en la Hunter College City University of New York e investigadora visitante en Universidades de España, Norteamérica, Australia y de Latinoamérica. Fue delegada de la Rectoría de la Universidad de la Frontera en Santiago, además de Directora del Centro de Investigación sobre Procesos Socioeducativos, Familias y Comunidades[3] de la misma institución. Integra el grupo de estudios de Sociología y Ciencias de la Información del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico FONDECYT y del panel de evaluación del Programa de Capital Humano Avanzando (Becas Chile), ambos pertenecientes a la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica CONICYT. Miembro del Comité Editorial de la Revista International Social Work, indexada en Thomson Reuter y del Comité Internacional de la revista peruana Liberabit (psicología), indexada en Scielo, entre otros.
Transferencia de conocimiento
[editar]A lo largo de su carrera ha liderado diversos proyecyos científicos con transferencia de conocimiento a la sociedad, entre estos destacan un proyecto FONDEF diseñado para la “Medición del compromiso escolar de niños, niñas y adolescentes con sus estudios para la promoción de trayectorias educativas exitosas”. En la primera etapa este proyecto, junto con variadas actividades de formación académica y de vinculación con la sociedad, se elaboró el primer Manual de Intervenciones sobre el compromiso escolar, una variable clave para predecir procesos de desescolarización[4] , además de una plataforma versión 1.0 de evaluación de compromiso escolar online para facilitar la masificación y la transferencia a establecimientos escolares de Chile. Dado los buenos resultados, el proyecto consigue una nueva etapa de financiamiento, esta vez para el escalamiento nacional y en países de Latino América. Un logro de la segunda etapa fue la adjudicación del Diseño del Plan de promoción de la retención escolar y prevención de la deserción escolar, como Prioridad Presidencial, transfiriendo los resultados de esta investigación a la política pública y en particular al Ministerio de Educación[5]. Durante el año 2019, comineza la implementación del pilotaje en escuelas de la Región de Valparaíso, La Araucanía y la Región Metropolitana, donde parte del equipo de investigadores dirigidos por la cadémica estará a cargo de instalación de esta política pública[6].
Reconocimientos y premios
[editar]En 2018, en el marco del día internacional de la propiedad intelectual, fue reconocida por la Corporación de Fomento de la Producción de Chile y la Universidad de la Frontera por el desarrollo de la Plataforma de evaluación del compromiso escolar[7][8].En 2019 fue rconocida por la Red de Empresas Unidas por la Infancia UPPI[9] por sus aportes a la investigación en el ámbito de la niñez y la adolescencia. Recientemente ha sido distinguida con la dirección de la primera Catedra UNESCO para Chile sobre Niñez-Juventud, Educación y Sociedad creada en 2020.
Extensión
[editar]Durante el 2019 y con la colaboración de un equipo de profesionales la Universidad de La Frontera vinculados al área de la educación, pormueve la creación de una Red de Universidades interesadas en promover los derechos de la niñez a través de la investigación científica, la docencia y la vinculación con el medio, poniendo a disposición de la política pública el bagaje cultural que poseen las universidades chilenas en colaboración con las instituciones internacionales de vanguardia en la temática[10][11]
Mahia Saracostti, Alejandra Santana, Laura Lara. (2019) La relación entre familias y escuelas en Chile: Aprendizajes desde la política educativa, la investigación y la intervención socioeducativa.RIL editores • Universidad Autónoma de Chile, 2019. 242 p. 23 cm. ISBN: 978-956-01-0697-1
Saracostti M, Lara L, Martella D, Miranda H, Miranda-Zapata E and Reininger T (2019) Influence of Family Involvement and Children’s Socioemotional Development on the Learning Outcomes of Chilean Students. Front. Psychol. 10:335. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00335
Saracostti, Mahia; Lara, Laura; Miranda-Zapata, Edgardo (2019. Technological Platform for Online Assessment and Report Generation of School Engagement and Contextual Factors: Brief Technical Report. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, v17 n47 p193-212 Apr 2019
Mahia Saracostti y Carla Muñoz. (2016) Familia y Trabajo: tensiones y posibilidades. Una aproximación a la visión de los niños y niñas chilenos. Colección Espiral Social. Ediciones Universidad de la Frontera. (ISBN: 978-956-236-300-6)
Referencias
[editar]- ↑ «Investigación multidisciplinaria con sentido social». héurēka - Rostros del Conocimiento. 8 de marzo de 2018. Consultado el 6 de marzo de 2020.
- ↑ Epstein, Irwin (12 de noviembre de 2009). Clinical Data-Mining: Integrating Practice and Research (en inglés estadounidense). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-977743-3. doi:10.1093/acprof:oso/9780195335521.001.0001/acprof-9780195335521. Consultado el 13 de marzo de 2020.
- ↑ «Nucleo Ciencias Sociales – Las Ciencias Sociales Desde el Sur». Consultado el 13 de marzo de 2020.
- ↑ «Manual de intervenciones sobre el compromiso escolar». ciencias.uautonoma.cl. Consultado el 28 de marzo de 2020.
- ↑ «Sistema de Alerta Temprana contra la deserción escolar». Ministerio de educación. 17 de septiembre de 2019. Consultado el 28 de marzo de 2020.
- ↑ VCM, Investigadores desarrollan plataforma que busca prevenir la deserción escolar en Chile- (15 de noviembre de 2018). «Investigadores desarrollan plataforma que busca prevenir la deserción escolar en Chile». VCM. Consultado el 28 de marzo de 2020.
- ↑ VCM, Investigadores desarrollan plataforma que busca prevenir la deserción escolar en Chile- (15 de noviembre de 2018). «Investigadores desarrollan plataforma que busca prevenir la deserción escolar en Chile». VCM. Consultado el 6 de marzo de 2020.
- ↑ «UFRO celebró el Día Internacional de la Propiedad Intelectual». www.ufro.cl. Consultado el 6 de marzo de 2020.
- ↑ «6° ANIVERSARIO UPPI – UPPI». Consultado el 6 de marzo de 2020.
- ↑ Díaz, Renato Navarrete (8 de marzo de 2019). «UFRO presenta la primera Red de Universidades Unidas por la Infancia». Ufromedios. Consultado el 28 de marzo de 2020.
- ↑ Mostrador, El (28 de mayo de 2019). «Comisión chilena de cooperación con Unesco patrocina a primera Red de Universidades Unidas por la Infancia». El Mostrador. Consultado el 28 de marzo de 2020.