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Redes Sociales en la actualidad

Contexto actual

Estamos sufriendo una transición tecnológica muy fugaz de la cual no nos percatamos. Hemos pasado de usar móviles, a usar Smartphones (teléfonos inteligentes); dejamos de vernos en un bar por quedar en las redes sociales; ya no nos comunicamos, hablamos por whatsapp. Vivimos en un mundo globalmente interconectado.

Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) están adentrándose en nuestras vidas de tal forma que no estamos siendo conscientes de lo que esto supone. Un mundo creado por el hombre, del cual el propio ser humano no está siendo consciente de sus consecuencias actuales. El ser humano está siendo superado por las maquinas.

Desde la perspectiva educativa, se pretende preparar, no solo al docente sino también al alumno de lo que las TIC´s pueden suponer, tanto en riesgos, como en el sustento hacia nuevas maneras de comunicación y así contribuir en el ámbito académico hacia un aprendizaje significativo sin que las TIC´s puedan suponer un riesgo para la construcción de una memoria de largo plazo. Las reflexiones sobre educar en las nuevas tecnologías están siendo abundantes en el último tiempo, pero hasta la fecha ninguna ha sido concluyente ni definitiva. Desde la necesidad de educar en TIC´s hay que tener en cuenta dos puntos muy importantes. Por un lado la privacidad y la seguridad que debemos tener a la hora de usar las TIC´s y por otro lado la creación de contenido digital y como este puede reforzar nuestras comunicaciones entre docentes, alumnos, padres y demás agentes relacionados con la educación. La informática puede ser entendida como el uso y aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación en cualquiera de las formas en que éstas se nos presentan. En este sentido, preparar a los alumnos para desenvolverse en un marco cambiante va más allá de una simple alfabetización digital centrada en el manejo de herramientas que previsiblemente quedarán obsoletas en corto plazo, haciendo imprescindible propiciar la adquisición de un conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes, que permitan al alumno utilizar las citadas tecnologías para continuar su aprendizaje a lo largo de la vida, adaptándose a las demandas de un mundo en permanente cambio.

Comúnmente se cree que los llamados los nativos tecnológicos son grandes expertos en todo lo relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación. Pero lo cierto es que a la hora de la verdad, nuestros alumnos simplemente son usuarios, a veces avanzados y otras veces muy limitados de Instagram, Facebook, Twitter o Tuenti. Sin embargo la gran mayoría de estos usuarios apenas conocen el gran potencial que pueden tener estas redes sociales, que para ellos no deja de ser un “juguete”. Nuestros alumnos desconocen otros aspectos básicos de la tecnología como saber buscar de manera rápida y eficaz, información veraz y contrastada; abrir un blog y redactar entradas en él; crear vídeos, nubes de palabras, mapas conceptuales, líneas del tiempo, etc.

Estamos siendo testigos de la velocidad a la que avanza la tecnología y a la gran velocidad que nos acomodamos a ella y la adquirimos. En poco más de 8 años un adolescente ha pasado de tener su propio dispositivo móvil a una edad de 15 años a adquirirlos a los 10-11 años, además ya no tenemos teléfonos móviles, sino Smartphone, es decir, teléfonos inteligentes que saben dónde estamos, que queremos, y cuando lo queremos, nos estamos sumergiendo en un mundo global interconectado. Se podría llegar a decir que se está teniendo un acceso, Tal vez, prematuro hacia las nuevas tecnologías. Para la doctora Sherry Turkle ​ vivimos de nuestros pulgares. Nos pasamos el día pegados a una pantalla de poco más de 4 pulgadas enviando y recibiendo emails, mensajes, videos, imágenes… todo tipo de contenido digital. En su libro Alone together nos alerta: “esos teléfonos que tenemos en nuestros bolsillos cambian nuestras mentes y nuestros corazones porque nos ofrecen tres fantasías muy gratificantes: podemos tener atención constante, siempre va a haber un foro en el que ser escuchado y nunca tendremos que estar solos. Las dos primeras necesidades se satisfacen a través de las redes sociales, pero la tercera es la que nos está llevando a situaciones emocionales de graves consecuencias.”

Siguiendo el hilo de las necesidades que nos cubren las redes sociales, debemos tomar consciencia de lo que estas suponen y que nos podemos encontrar en ella, lo que actualmente se conoce como el perfil digital. De esta forma podemos encontrar diferentes perfiles dentro de las redes sociales. Y así lo afirma el ingeniero comercial Manuel Gross (​ y divide los perfiles en los siguientes:  

Perfiles digitales

Familiares

Este Rol es interpretado por un gran número de usuarios. Padres, Madres, abuelos, parientes y amigos orgullosos que desean mostrar al mundo las hazañas de sus hijos, nietos, amigos y en general, comunicar a sus cercanos el quehacer familiar, con sus amistades o relaciones sentimentales.

Vanidosos

Los Vanidosos disfrutan exhibiendo toda su vida, mostrándose principalmente a través de imágenes en distintas ocasiones, lugares, actividades sociales o deportivas y todo aquello de resalte sus logros, conquistas, posiciones o dejando ver todo o parte de su cuerpo, en resumen, cualquier cosa que retrate una vida llena de éxito, dinero, belleza o glamour.

De seguro que los únicos que van a admirar sus logros serán sus cercanos, al resto le genera anticuerpos la excesiva exhibición; por otro lado, los únicos que se deleitan con sus diferentes publicaciones son los “Mirones”, especialmente si se ha mostrado algo más allá de lo normal.

Inseguros

Estos se pueden confundir con los vanidosos, debido a que publican de igual manera bastantes imágenes, pero lejos de creerse el cuento, son aquellos que tienen dudas sobre sí mismos y de sus propias capacidades. Mejorarán su autoestima en la medida de que logren un alto número de “me gusta”. Los más cercanos, ya sea por cariño o condescendencia, normalmente les otorgarán cariñosamente un “me gusta”.

Políticos e idealistas

Los Políticos publican consignas, frases y pensamientos de todo tipo, propios o ajenos. El objetivo es dar a conocer su postura, reivindicar ideas, causas o simplemente escriben lo que piensan, aunque sea solamente de su propio interés. Posiblemente algunos creen que a través de publicaciones inteligentes, ésta se traspasará automáticamente a ellos mismos.

En el fondo, no les importa mucho la cantidad de personas que vea sus publicaciones, lo importante es desahogarse o simplemente mostrar que son personas inteligentes o sensibles, con convicciones o ideales.

Dramáticos

Son aquellos que publican terribles pensamientos o sufridos sentimientos. Suelen publicar según su estado de ánimo, normalmente podrán levantarse depresivos pero ya en la tarde estarán plenos de alegría. Los dramáticos suelen victimizarse y normalmente se unen a causas de todo tipo: “todo sea por compartir la felicidad, la pena o la rabia”

Zombis

Los Zombis definitivamente “están por estar”, ya sea por ser inmigrantes digitales, por curiosidad, por moda o por simple presión social. La mayoría de éstos normalmente no publica nada, algunas veces ni siquiera su foto de perfil (porque podría ser mal usada o porque padecen de terror social)

No les interesa comunicarse digitalmente ni tienen otras cosas más interesantes que hacer que andar metido en Facebook. En algún momento publicarán algo muy específico y su casi nula participación será únicamente para mantenerse al tanto de lo que ha pasado en su reducido círculo cercano.

Mirones

Los “Mirones puros” son definitivamente Voyeurs o Buitres, personas que disfrutan contemplando actitudes íntimas o eróticas de otras personas. Gozan y se deleitan con las publicaciones de los “Vanidosos” y de los “Inseguros”. Este rol es también interpretado indistintamente por “Vanidosos”, por “Inseguros” o por “Familiares”, según sea la ocasión.

Los “Vanidosos” mirarán para estar atentos a la competencia, los “Inseguros” lo harán de manera masoquista para comparar la vida de los otros con su triste realidad y los “Familiares” por mera curiosidad.

Trolls

Los Troles publican mensajes provocadores o fuera de contexto en una comunidad, con la idea de molestar o provocar una respuesta emocional en los usuarios y lectores. Nadie está dispuesto a soportar a este tipo de especímenes en su círculo y por ende, son rápidamente aislados o eliminados dentro de una Red social como Facebook.

Seguridad y privacidad

¿A caso se nos hacen desconocidos estos tipos de usuarios? En un aula podremos llegar a encontrar todos estos perfiles desde los familiares hasta los denominados trolls. Estos últimos pueden llegar a ser los más peligrosos y más aún si cabe un entrono infantil. Son estos últimos los que se pueden asociar al término de “cyberbullying”. El pasado día 9 del mes de febrero de 2013 podíamos leer la siguiente noticia en el periódico El Correo: http://www.elcorreo.com/vizcaya/rc/20130309/tecnologia/detenciones-ciberacoso-201303091133.html

La Policía detuvo a 750 personas por 'ciberacoso' en 2012, el triple que en 2011 Atribuyen el dato al aumento del uso de smartphones y el acceso a aplicaciones de mensajería y redes sociales desde estos dispositivos” Estamos viendo como cada vez es más vulnerable nuestra imagen y privacidad por eso debemos educar a nuestros alumnos entorno a la nuevas tecnologías más allá de una manera transversal, puesto que los hechos sociales que se están dando piden una educación de manera directa sobre las TIC. Pero esto no quiere decir que debamos hacer una gran inversión en material tecnológico en las aulas. El experto en educación y tecnología Richard Gerver ​ afirma que: “estamos ante una transformación humana: conseguir atraer a los jóvenes a través de la emoción y la creatividad, usando la imaginación. Esto no cuesta dinero. Cuando se habla de tecnología siempre nos quedamos en llenar las clases de ordenadores, pero es absurdo. En casa tienen aparatos más avanzados, la inversión debe estar en cómo se usa la tecnología, sobre todo el software y en materia online, que es más barato que comprar aparatos que se quedan obsoletos.”

​ Las redes sociales han cambiado y revolucionado las comunicaciones personales en la red. Han adquirido la dimensión de “punto de encuentro” tanto para amistades, amigos, compañeros de trabajo o usuarios que comparten aficiones, gustos e intereses (aquí entran las redes sociales verticales). Estas plataformas han conseguido situarse a la cabeza del ranking de páginas con más accesos y volumen de tráfico de información. Además entre los usuarios registrados destacan los menores de edad por su gran número y la indefensión y vulnerabilidad que sufre este colectivo. Por esta razón es de vital importancia conciencia a estos colectivos más vulnerables e indefensos de la protección de la intimidad en las redes sociales. En estos momentos tenemos una gran cantidad de redes sociales las cuales se puede clasificar dependiendo de su contenido y a quienes van dirigidas. De este modo, por un lado, podemos encontrar las redes sociales de trabajo/profesionales. Estas redes tienen usuarios con objetivos claros y con más conciencia de la información que hacen pública. Se trata de plataformas que fomentan las relaciones profesionales, tanto de un mismo sector, como de sectores diferentes. Ejemplos de estas redes sociales son XING o Linkedin. Tienen un funcionamiento muy sencillo, el nuevo usuario puede crear su perfil profesional sin muchas complicaciones. Una vez proporcionados los datos pertinentes se procederá a la búsqueda de contactos; a través de nuestros correos, invitando a conocidos, compañeros e incluso clientes para que formen parte de nuestros grupo o para que se registren por primera vez. De esta manera, será fácil ir topándose con personan que podrían ser de gran valor para alcanzar algunos objeticos personales y profesionales.

Otra de las redes sociales que encontramos son las de ocio. Son este tipo de redes sociales las que más auge han tenido en esta última década. En España Tuenti es la red social más numerosa. Una de las peculiaridades de esta red social es que para acceder a ella es necesario ser invitado previamente por algún miembro. En el proceso de registro se proporcionan datos personales (nombre, apellidos, colegio, lugar de residencia…) de forma inocente y desconociendo que con ello se deja la veda abierta de nuestra privacidad. Sin embargo esta red social no permite la inclusión de contenidos personales en buscadores, de esta forma el buscador Google no podrá acceder a nuestro perfil. Facebook es otra de las redes sociales de ocio más conocidas. Es la red social más potente a nivel mundial. El funcionamiento es muy similar al de Tuenti, con la diferencia de que Facebook alberga muchas más aplicaciones que pueden complicar el uso de la plataforma al completo. Además, el registro en la red social no requiere de la invitación de uno de sus miembros, tal y como sucede con Tuenti. Sin embargo, sus, cláusulas de privacidad han despertado una mayor controversia. Cualquier persona registrada en Facebook podrá ser localizada, no solo en la propia red social, sino también en los buscadores de internet, tales como Goolge, Bing o Yahoo.

Por último las redes sociales verticales son aquellas que tienen una temática concreta. Existen tantas redes sociales verticales como temas en los que agruparse. El funcionamiento suele ser similar al de las redes sociales horizontales. Su registro habitualmente es gratuito, pero su principal ventaja es tener la certeza de conocer personas con los mismos gustos. Flickr es uno de los ejemplos más extendidos dentro de este tipo de redes sociales. Los usuarios de esta red comparten sus fotografías y se agrupan en función de sus relaciones o de las temáticas de las fotos.

Como bien mencionaba antes la gran mayoría de nuestros alumnos apenas conocen el gran potencial que pueden tener estas redes sociales, para ellos no deja de ser un “juguete”. Nuestros alumnos desconocen otros aspectos básicos de la tecnología como saber buscar de manera rápida y eficaz, información veraz y contrastada; abrir un blog y redactar entradas en él; crear vídeos, nubes de palabras, mapas conceptuales, líneas del tiempo, etc.