Declaración de Bolonia
La Declaración de Bolonia (19 de junio de 1999) — que desencadenó el denominado Proceso de Bolonia — es un documento conjunto firmado por los Ministros de Educación de los 29 países europeos, reunidos en la ciudad italiana de Bolonia. La declaración marca un cambio en relación con las políticas conectadas a la enseñanza superior de los países envueltos y estableció en común un Espacio Europeo de Educación Superior a partir del compromiso de los países signatarios en promover reformas de sus sistemas de enseñanza.
La declaración reconoce la importancia de la educación para el desarrollo sostenible de sociedades tolerantes y democráticas. Aunque la Declaración de Bolonia no sea un tratado, los gobiernos de los países signatarios se comprometieron a reorganizar los sistemas de enseñanza superior de sus países en consonancia con los principios de ella constantes.
Objetivos[editar]
La declaración visa la toma de acciones conjuntas para con la enseñanza superior de los países pertenecientes a la Unión Europea, con el objetivo principal de elevar la competitividad internacional del sistema europeo de la enseñanza superior. Para asegurar que el sistema europeo de la enseñanza superior consiga adquirir un grado de atracción mundial semejante al de sus extraordinarias tradiciones cultural y científica, se establecieron los siguientes objetivos a ser alcanzados en la primera década del tercer milenio:[1]
- Promover entre los ciudadanos europeos la empleabilidad y la competitividad internacional del sistema europeo de la Enseñanza Superior.
- Establecer un sistema de créditos transferibles y acumulables (ECTS), común a los países europeos, para promover la movilidad más ensanchada de los estudiantes. Los créditos pueden también ser adquiridos en contextos de enseñanza no superior, incluyendo el aprendizaje al largo de la vida, desde que sean reconocidos por los establecimientos de enseñanza superior de acolhimento;
- Adoptar un sistema basado en tres ciclos de estudios:
- Implementar el suplemento al diploma;
- Promover la movilidad de los estudiantes (en el acceso a las oportunidades de estudio y formación, así como a servicios correlatos), profesores, investigadores y personal administrativo (en el reconocimiento y en la valorización de los periodos pasados en un contexto europeo de investigación, de enseñanza y de formación, sin perjuicio de sus derechos estatutarios);
- Promover la cooperación europea en la evaluación de la calidad, con vista a desarrollar criterios y metodologías comparables;
- Promover las dimensiones europeas de la enseñanza superior, en particular:
- Desarrollo curricular;
- Cooperación interinstitucional;
- Movilidad de estudiantes, docentes e investigadores;
- Programas integrados de estudio, de formación y de investigación.
Países que adhirieron[editar]
Más allá de los 29 signatarios iniciales, adhirieron a la Declaración de Bolonia hasta a la reunión de ministros de Lovaina (2009) 18 países más: Albania, Alemania, Andorra, Armenia, Azerbaiyán, Austria, Bélgica (comunidades flamenga y francófona), Bielorrusia, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Kazajistán, Chipre, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Georgia, Grecia, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Liechtenstein, Luxemburgo, Macedonia del Norte, Malta, Moldavia, Montenegro, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumania, Rusia, Santa Sede, Serbia, Suecia, Suiza, Turquía, Reino Unido, República Checa y Ucrania.
Reuniones de ministros[editar]
El acompañamiento del proceso y su desarrollo es objeto de reuniones periódicas de los ministros responsables por la enseñanza superior en los países adherentes.
Tuvieron lugar reuniones en Praga (2001), Berlín (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Lovaina (2009), Budapest, Viena (2010) y Bucareste (2012), Ereván (2015).
Comunicados de las reuniones de ministros[editar]
- Declaração de Bolonha (en inglés)
- Declaração de Bolonha (en portugués)
- Comunicado da reunião de Praga (2001) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Praga (2001) (en portugués)
- Comunicado da reunião de Berlim (2003) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Berlim (2003) (en portugués)
- Comunicado da reunião de Bergen (2005) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Londres (2007) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Lovaina (2009) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Budapeste e Viena (2010) (en inglés)
- Comunicado da reunião de Bucareste(2012) (en inglés)
Véase también[editar]
- Declaración Universal de los Derechos Humanos
- Declaración Universal de los Derechos del Niño
- Convención de Reconocimiento de Lisboa
Fuentes[editar]
- Comunicados de las reuniones de ministros citados en el cuerpo del artículo
- Sitio web oficial del Proceso de Bolonia
Referencias[editar]
- ↑ União Europeia: Processo de Bolonha: estabelecimento do Espaço Europeu do Ensino Superior
- ↑ Em Portugal conduzindo à atribuição do grau de licenciado. Sobre a denominação noutros países ver as diferentes versões linguísticas da Wikipédia.
- ↑ Em Portugal conduzindo à atribuição do grau de mestre. Sobre a denominação noutros países ver as diferentes versões linguísticas da Wikipédia
- ↑ Em Portugal conduzindo à atribuição do grau de doutor. Sobre a denominação noutros países ver as diferentes versões linguísticas da Wikipédia.
Enlaces externos[editar]
- De Bolonha até Bergen (2005), inclusive (en inglés)
- Londres (2007) (en inglés)
- De 2007 até 2010 (en inglés)
- Página oficial del Proceso de Bolonia
- Proyecto Tuning en Europa y en América Latina.
- COSTA, Sandra Silva. Profesores universitarios están poco informados sobre el Proceso de Bolonia. Artículo en el periódico El Público de 13 de junio de 2003.
- ROSA, Rui Novio. La Enseñanza Superior y el Proceso de Bolonia. Texto no datado (2002?).
- QUEIRÓ, João Filipe. Los acuerdos de Bolonia y los desafíos de la formación inicial de profesores. In Revista de Educación, vol. XIV, nº 1, p. 11-16, 2006.
