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1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DE LAS TIC.

La igualdad como principio jurídico es una meta que se proponen las sociedades más avanzadas, haciendo hincapié en la diversidad, como un hecho consustancial al individuo. La tarea es ardua en todos los planos. La diferencia es un rasgo característico de la condición humana y no siempre se ha contemplado ni mucho menos respetado. Es a principios de los años 60 cuando este concepto de integración e igualdad se origina (en un primer momento en los países desarrollados, aunque extendiéndose progresivamente a todos los demás) como consecuencia de los movimientos en favor del derecho de las minorías a no ser discriminadas por razón de sus diferencias y la creciente concienciación por parte de los colectivos de que las condiciones de marginación en las que vivían las personas con discapacidad suponían un empobrecimiento para su desarrollo personal y social. (Giné, C. 2001).

En lo que al plano educativo se refiere, a lo largo de los últimos años pocos sistemas han sabido atender “al diferente”, ofreciéndole otros caminos para llegar a la misma meta que “el normal”. En la Constitución Española actual se contemplan dos artículos de la Carta Magna española/Constitución española de 1978 (Art. 27 y 27.2) en los que se expone que todo individuo tiene derecho a la educación, una educación que tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. De aquí, que hoy en día el hecho de atender a la diversidad en este campo sea fundamental, siendo conocedores de que todos los alumnos no aprenden al mismo tiempo y en el mismo lugar.

Del mismo modo, resulta interesante realizar un breve recorrido por los textos legislativos de carácter educativo, que han organizado el sistema educativo español, para conocer la interpretación que se ha dado a la atención a la diversidad e inclusión educativa durante los últimos años. Es en 1990 cuando la LOGSE introduce el concepto de “Necesidades Educativas Especiales”, generando un gran avance teórico consolidado por la Loe y respetado por la LOMCE, en el que todos los alumnos podían alcanzar los objetivos mínimos en el marco del sistema educativo. Es esta última, la LOMCE, dónde se introduce ya algún matiz más concreto, delimitando el campo de la Diversidad en seis supuestos; alumnado con necesidades educativas especiales; que tenga dificultades específicas de aprendizaje; Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH); que tenga altas capacidades intelectuales; que se haya incorporado tardíamente al sistema educativo o alumnado con condiciones personales o historia escolar.

El concepto de Educación Inclusiva se puede entender como un derecho natural de las personas que tiene como propósito su desarrollo integral a través de la eliminación de las barreras que impiden el aprendizaje, así como de cualquier tipo de discriminación y exclusión, atendiendo a sus necesidades individuales, culturales y sociales y fomentando la mejora escolar. Jurado y Ramírez (2009).

La educación es un derecho y como tal, todos los niños, niñas y adolescentes deben practicarlo en igualdad de condiciones. Por ello, y siguiendo los conceptos de atención a la diversidad e inclusión educativa, ya no se busca que sea el niño el que se ajuste al sistema educativo al que se va a integrar, sino que sea el propio sistema el que se adapte a la diversidad del alumnado favoreciendo un desarrollo integral de todos y cada uno de ellos.

En pleno Siglo XXI el apogeo de las nuevas tecnologías es evidente, y su utilización como herramientas de aprendizaje en el ámbito educativo crece exponencialmente. Continuamente aparecen herramientas de Tecnología educativa muy ricas de cara a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, y más concretamente de aquellos con algún tipo de discapacidad o situación especial.

2. TE PARA TRATAR ALUMNADO CON DISLEXIA.

Definición: La dislexia se enmarca dentro de los trastornos del aprendizaje en el que predomina una alteración del neurodesarrollo. Se trata de un trastorno que se caracteriza según la CIE-10 por tener dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos.

Tecnologías educativas:
- 1.ICanAlphabetics: aplicación que facilita el aprendizaje del alfabeto de 3 a 6 años de forma sencilla mediante el entrenamiento fonético.
- 2.ClaroRead: a partir de esta aplicación se puede pronunciar en voz alta el texto que se va escribiendo, configurar la velocidad de la lectura, cambiar la fuente y el tamaño de la letra, clasificar palabras por colores, etc.
- 3.Tradislexia: videojuego para entrenar los procesos cognitivos implicados en el proceso lector.
- 4.Sicole-R: prueba de evaluación que valora los procesos cognitivos implicados en el proceso lector.
- 5.Programa de entrenamiento cognitivo de habilidades lectoras entrena habilidades lectoras y conciencia fonológica.
- 6.Katamotz: programa gratuito que permite entrenar la lectura, tanto en la ruta fonológica como la léxica en escolares de Educación Primaria y Secundaria.
- 7.Pdle 2.0: entrenamiento de la ruta fonológica y léxica trabajando los textos en la pantalla, resaltando letras con diferentes colores, etc.
- 8.Dyswebxia: con dos aplicaciones:
  - A. Ideal GroupReader: se trata de un lector de libros con una opción para disléxicos.
  - B. Text4all: adaptador online que proporciona sinónimos de palabras que no se entienden.
- 9.Piruletras: ayuda a corregir la dislexia mediante juegos que contienen letras y palabras.
- 10.Begizorrotz: permite iniciarse en la lectura reconociendo letras del abecedario y noventa palabras frecuentes mediante juego de carreras.
- 11.Kalkupilota: a través de una partida de tenis se aprenden y automatizan las tablas de multiplicar.
- 12.Alpha writer: permite el reconocimiento de consonantes y vocales, sus sonidos, el deletreo fonético y enseña a escribir historias.
- 13.Alphabet zoo: aplicación que facilita el reconocimiento de los sonidos de las letras empleando texto e imágenes de animales.
- 14.Bob´s books: juegos interactivos para trabajar la fonética, pronunciación de palabras, deletro y relacionado de sonidos con palabras.
- 15.Dyslexic like me: juegos para entrenar la memoria visual y verbal.
- 16.Dyslexia Quest: juegos para entrenar la memoria visual y verbal.
- 17.Typ-0: permite deletrar palabras ortográficamente.
- 18.Sentence Builder: permite la construcción de frases gramaticalmente correctas.

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